为顺利推进学校“两性一度”课程建设,规范课程申报、建设与评审过程,根据《湖南第一师范学院“两性一度”金课评价实施办法(征求意见稿)》,特制定本方案。
一、工作目标
总目标:按照“实基础、重应用、强能力、高素质”的人才培养目标总要求,围绕“两性一度”课程建设,采取评与建相结合的方式,以课程、课堂、管理和评价为抓手,打造具有高阶性、创新性、挑战度的金课。通过持续努力,让学生的创新精神、实践能力和可持续发展能力显著提升,形成具有专业特色的“两性一度”一流课程体系,全面提升我院人才培养质量。
具体目标:一是打造校级金课22门左右,其中B类金课16门左右,A类金课6门左右。二是培养一批金师。培养校院级金师分别为4-6名、校级金师2-3名。院级金师是指校级金课负责人;校级金师是指能上校级示范课,或获校级教学竞赛二等奖以上,或省级教学竞赛三等奖以上。三是高招非英语专业学生的四六级、高招英语专业和翻译专业学生专业四级累计通过率达到80%以上。
二、基本原则
评建结合、重在建设、过程评价、产出导向、持续改进。
三、组织领导
1.成立以主持行政工作副院长为组长的课程“两性一度”评建领导小组,负责统筹协调评建工作。
顾 问:刘祥清
组 长:陈圣白
副组长:唐文杰 曾永红 康响英 禹 晗 王佳娣
组 员:廖爱秀 张昀霓 陈 钰 陈 倩 曾碧锋
2.成立以分管教学副院长为组长的课程“两性一度”评建工作实施小组。
组 长:唐文杰
副组长:王佳娣
组 员:廖爱秀 张昀霓 陈 钰 陈 倩 曾碧锋
陈 清
评建办公室设在教务办,办公室主任由教务办主任兼任。
四、工作任务
(一)课程评审
1. 申报要求
金课授课团队是不同任课教师(2-5人)承担同一门课程(不低于32学时、技能课不低于16课时),集体备课,在不同班级独立完成所有教学任务,且所有任课教师通过金课课程评价考核;或一门课程(不低于48学时)由多人任教(2-4人,单个教师承担课时不少于16学时),所有任课教师均通过金课评价考核。
2.评审范围
我院在编在岗教师自主申报的本学期课程,包括专业基础课、专业核心(主干)课、专业方向课,通识基础课、教师教育基础课、教师教育技能课、教师教育选修课,不包括学校通识选修课程。
3.评审指标
评价指标体系按照分类评价的原则,主体框架包括课程资源、课程教学、课程作业、课程考核四个模块,并按照院部细化的各专业“两性一度”评价指标标准进行打分评价。
4.评审方式
评价方式包括院内专家评价(25%)、同行/督导评价(25%)、学生评价(25%)、考试抽查(25%)四种方式。
5.评审流程
(1)自主申报。根据教务处下发的有关文件精神,教师(团队)向学院申请(每位教师仅可申报一门课程),填写《湖南第一师范学院“两性一度”金课申报信息表》(附件2)。
(2)系(教研室)推荐。以系(教研室)为单位,根据学院要求推荐参评的“两性一度”B类金课,并报学院。
(3)学院评审。学院组织专家根据学校所给比例评选出院级“两性一度”B类金课,并上报学校。
6.评审专家
刘祥清 陈圣白 唐文杰 康响英 陈 清 戴水姣
张昀霓 陈 钰 蔡 军 李 双 龙 君 王佳娣
(二)课程建设
1.建设思路
采取评建结合的方式,对标学院“两性一度”金课评价指标,聚焦备课、授课、辅导、作业和考核五个环节,开展“自省、自查、自纠”行动,做到开课课程全覆盖、任课教师全覆盖、关联要素全覆盖。
2.建设举措
(1)修订课程大纲。根据地方区域经济社会发展和行业产业发展需求,修改课程大纲,使课程目标紧密对接毕业要求指标点,课程内容体现时代性、前沿性。
(2)细化评价指标。依据学校评价指标体系,结合专业课程特征,细化“两性一度”课程评价指标。
(3)开设专题讲座。围绕课程“两性一度”建设具体内容,不定期聘请校内外专家,有针对性地举办专题讲座,提升教师的建设能力水平。
(4)开展集体教研。聚焦课程“两性一度”建设,开展每两周一次的常态化教研活动,有主题、有计划、有组织地进行备课、说课、听课、评课等活动。
(5)组织听课检查。随机听课与专项检查相结合。院督导、院评审专家组随机听课,了解真实课堂“两性一度”落实情况。组织评审专家组就申报课程的申报书、课程资源、大纲、教案、作业、试卷等进行专项检查。
(6)建立激励机制。把“两性一度”课程建设成效纳入教师年终考核评价范围。
附件:1.外国语学院2023年上学期“两性一度”课程评审工作安排表
2.外国语学院2023年上学期“两性一度”金课申报信息汇总表
3.外国语学院“两性一度”金课评价标准
外国语学院
2023年 3月30日
附件1
外国语学院2023年上学期课程
“两性一度” 评审工作安排
序号 |
事项 |
完成时间 |
负责人 |
执行人 |
备注 |
1 |
申报 |
3月13日-21日 |
李彩琴 |
全院教师 |
|
2 |
方案制定 |
3月30日之前 |
唐文杰 |
李彩琴 |
|
3 |
讲座 |
3月17日 |
唐文杰 |
谢亚可 |
|
4 |
申报书上交 |
3月21日之前 |
李彩琴 |
申报教师 |
|
5 |
申报评审 |
3月21-27日 |
院领导 |
专家 |
|
6 |
申报信息上交 |
3月27日 |
唐文杰 |
李彩琴 |
|
7 |
听课 |
4-5月 |
刘祥清 陈圣白 |
评建小组 |
|
8 |
讲座 |
5月初 |
唐文杰 |
待定 |
|
9 |
资料检查及评审 |
6月初 |
唐文杰 |
评建小组 |
|
附件2
2023年春季学期“两性一度”金课建设项目申报汇总表 |
|||||||||||
填报人签名:李彩琴 学院教学负责人签名(公章): 时间: 2022年3月27日 |
|||||||||||
学院名称 |
序号 |
申报类别(文科/理科/艺体) |
申报形式(个人/团队) |
课程项目主持人姓名 |
课程名称 |
课程代码 |
课程类别 |
学时数 |
教学团队成员信息(以团队形式申报须填写) |
课程项目负责人联系方式 |
备注 |
外国语学院 |
1 |
文科 |
个人 |
陈艳君 |
中学英语教学论 |
WY011317 |
专业核心课 |
32 |
|
18692254198 |
A类 |
外国语学院 |
2 |
文科 |
个人 |
戴水姣 |
英语写作(二) |
WY021042 |
专业基础课/ 必修课 |
32 |
|
18908465156 |
A类 |
外国语学院 |
3 |
文科 |
团队 |
王佳娣 |
英语阅读(二) |
WY021015 |
专业基础课/必修课 |
32 |
贺满足 |
13272431575 |
A类 |
外国语学院 |
4 |
文科 |
团队 |
周敏 |
综合英语(二) |
WY011019 |
专业基础课/必修课 |
48 |
李 双康响英 |
18607310852 |
A类 |
外国语学院 |
5 |
文科 |
个人 |
王彩虹 |
英语歌曲与表演 |
044ZX003 |
专业课/限选课 |
32 |
|
13507411203 |
A类 |
外国语学院 |
6 |
文科 |
个人 |
罗亦陶 |
英汉口译 |
044ZX011A |
专业课/限选课 |
36 |
|
18874719375 |
A类 |
外国语学院 |
7 |
文科 |
团队 |
唐志敏 |
综合英语(四) |
WY011021 |
专业基础课/必修课 |
48 |
彭 熠李爱华 |
18008440741 |
B类 |
外国语学院 |
8 |
文科 |
团队 |
廖慧 |
小学英语教学论 |
JSWY1007 |
教师教育基础课 |
32 |
廖 慧 刘明东 |
18692201788 |
B类 |
外国语学院 |
9 |
文科 |
团队 |
曾清 |
大学英语2 |
TSGW1019 |
通识基础课(必修) |
48 |
曾碧锋孙玉萍陈喜贝张梦雪雷琬瑢王 璜王 婵 |
18670004189 |
B类 |
外国语学院 |
10 |
文科 |
团队 |
欧丽萍 |
英语文学导论(二) |
WY021009 |
专业核心课 |
32 |
欧丽萍 王春晖 |
18801057922 |
B类 |
外国语学院 |
11 |
文科 |
团队 |
向红 |
翻译理论与实践(二) |
044ZB027 |
专业课/必修课 |
32 |
向 红张丽红 |
18774816998 |
B类 |
外国语学院 |
12 |
文科 |
团队 |
胡启海 |
英语语法 |
专业基础课/必修课 |
32 |
胡启海 黄春莲 周超英 |
13787175635 |
B类 |
|
外国语学院 |
13 |
文科 |
团队 |
许菲菲 |
教师英语口语 |
100TW155 |
通识基础课(必修) |
32 |
刘明东陈圣白唐文杰邓素芬晏小花 |
13100258887 |
B类 |
外国语学院 |
14 |
文科 |
团队 |
唐新萍 |
大学英语(二) |
100TW135 |
通识基础课(必修) |
48 |
谭建慧 刘丽姣 鞠清华 何再三 朱敏冠 |
13875993396 |
B类 |
外国语学院 |
15 |
文科 |
团队 |
谭双顺 |
国际贸易实务(二) |
WY031019 |
专业核心课 |
32 |
侯倩婷 刘 锐 |
13807494649 |
B类 |
外国语学院 |
16 |
文科 |
个人 |
王晓 |
英语视听说(二) |
|
专业必修课 |
32 |
|
13974838162 |
B类 |
注:课程名称、课程代码、课程类别及学时数均以人才培养方案中的信息为准。 |
附件3-1外国语学院“两性一度”金课评价指标(专业英语)
评价指标 |
观测点描述 |
分值 |
课程资源 |
课程资源丰富多样,包括教材、课件、教案、教学设计、案例库、习题库、测试题库、课程思政资源库等,体现思想性、科学性、时代性与信息化,持续更新。 教材尽量选用权威出版社最近出版(或修订版)或国家级规划教材。教案内容完整、设计精美。教学设计目标清晰、内容全面、流程合理、反思深刻。课件合理运用多媒体技术,图像、动画、声音、文字等信息的设计、呈现合理,版面美观,风格统一,可推广。 |
30 分 |
课程内容 |
课程内容要体现“广、深、新”。“广”是课程基本知识点全覆盖,体现教学内的广度。“深”是课程内容的深度和难度,体现一定的高阶性。“新”是将本学科、专业领域的新理论、新知识、新观点引入课堂教学,体现前沿性、创新性。 课程内容基于OBE理念进行设计,提升学生发现问题、思辨探索、解决问题的能力。 |
30分 |
课程作业
|
每门课程的每章授课都要布置足量的作业。作业类型丰富,体现专业性、探索性、拓展性。作业形式多样,包括课后习题、课程论文、调查报告、专题演讲、拓展性阅读等,对学生合理“增负”。要有布置、批阅记录,并纳入过程性评价。 |
20分 |
课程考核 |
平时考核与期末考核有机结合,强化过程性、多形式、多阶段考核,突出学生分析、评价、创造等高阶能力的考查。考核难度适中,有效检验课程目标达成情况,杜绝考试放水现象。大规模的理论考核推行无纸化,建试题库。有命题质量评价指标,试题的评价、反馈、整改机构和机制和考后抽考制度。 |
20分 |
附件3-2 外国语学院“两性一度”金课评价指标(大学英语)
课程资源 |
课程资源丰富多样,包括教材、课件、教案、教学设计、案例库、习题库、测试题库、课程思政资源库等,体现思想性、科学性、时代性与信息化,持续更新。 教材尽量选用权威出版社最近出版(或修订版)或国家级规划教材。教案内容完整、设计精美。教学设计目标清晰、内容全面、流程合理、反思深刻。课件合理运用多媒体技术,图像、动画、声音、文字等信息的设计、呈现合理,版面美观,风格统一,可推广。 |
30 分 |
课程内容 |
课程内容要体现“广、深、新”。“广”是课程基本知识点全覆盖,体现教学内的广度。“深”是课程内容的深度和难度,体现一定的高阶性。“新”是将本学科、专业领域的新理论、新知识、新观点引入课堂教学,体现前沿性、创新性。 课程内容基于OBE理念进行设计,提升学生发现问题、思辨探索、解决问题的能力。 |
30分 |
课程作业
|
每门课程的每章授课都要布置足量的作业。作业类型丰富,体现专业性、探索性、拓展性。作业形式多样,包括课后习题、调查报告、专题演讲、拓展性阅读等,对学生合理“增负”。要有布置、批阅记录,并纳入过程性评价。 |
20分 |
课程考核 |
平时考核与期末考核有机结合,强化过程性、多形式、多阶段考核,突出学生分析、评价、创造等高阶能力的考查。考核难度适中,有效检验课程目标达成情况,杜绝考试放水现象。大规模的理论考核推行无纸化,建试题库。有命题质量评价指标,试题的评价、反馈、整改机构和机制和考后抽考制度。 实行月测或者单元考核等。 |
20分 |