2024年9月27日，我院23英语润之英才班读书沙龙活动顺利举行。学院戴建宇副书记、陈艳君副院长，班主任罗海燕博士、学业导师雷琬瑢博士、孙玉萍博士和23级英语润之英才班全体同学参加了此次活动。

班主任罗海燕老师发表了简短而热情的开幕致辞，介绍了此次分享会的目的与流程，鼓励同学们积极参与，分享自己的读书心得。

随后的阅读分享环节中，每组学生依次上台，分享自己所阅读的书籍及体会。在分享中，学生们主要对《教育心理学》《教育漫谈》《教育的目的》等教育名著进行了介绍与分析，并展示了他们在阅读中的独特见解与思考。

多位同学对《教育的目的》做了生动的报告，例如怀特海先生提出的教育三阶段及其应用，同时还对此内容进行批判性思考，指出在当代这一理论的内涵与动态价值，如教育的本质、大学的功用、大学的管理等问题。对此每位同学们做出了激烈的讨论。

雷雅婷同学分享的《教育漫谈》细致入微，从作者约翰·洛克基本概念“绅士教育”入手，详细阐述了有关于“体育、德育、智育”教学理念的模型，同时提出自己对其精英教育倾向的局限性、教育内容的片面性、方法绝对性的批判性思考，最后补充了对现代教育影响的相关资料。

郭益民同学则结合自身经历，幽默解读了以夸美纽斯的经典著作《大教学论》的理念为基础的现代前沿著作《大教学·英语学科核心素养培育的课程模式》，指出现代英语教育前沿的“六大”，即大概念、大情景、大任务、大单元、大项目、大融合。

此次阅读分享会不仅增强了同学们的表达能力与思维能力，也促进了师生之间的互动与交流。戴建宇副书记结合自身经历亲切地畅谈了教育类书籍阅读的重要性，并鼓励学生在此次分享后继续以高要求不断提升自己，再接再厉，不断从新知中学到真东西。

学业导师雷婉瑢老师针对学生阅读分享技巧做了简单评价并提出了“SWOT”分析法，即Strength、Weakness、Opportunities、Threats为学生在阅读分享的技巧与内容方面提供指导，通过这种方法让同学们进一步深入书籍，深挖书籍的内涵与当代的重大意义。

孙玉萍老师从阅读的深度与意义角度进行再诠释与总结，鼓励同学们在阅读上“读兴趣、解困惑、提能力”，读出文字背后的价值，找到其现当代的丰厚价值。

副院长陈艳君教授表示很欣慰看到大家如此热情地参与读书沙龙活动，并希望大家多进行思辨性阅读，在阅读中渗透批判性思考，在汲取经典著作教育理念的同时思考它的时代价值与可取性，通过读-思-悟-行，体系化进行阅读与学习。

本次阅读分享会的成功举办，为润之班的学生们提供了一个展示自我、交流思想的平台，希望通过此类活动，继续推动学生的阅读热情，提升他们的综合素养。

（编辑：廖爱秀；审核：陈艳君）