趁阳光正好，趁微风不噪，趁现在还年轻，我们一定要珍惜每一次学习的机会，“吾生也有涯，而知也无涯”。我们每个老师都投入其中，认真聆听教学课堂，并且对教学有了更深的认识，收获颇丰，犹如经历了一场理论与实践的盛宴。

专家引领

从新课标解读到高颜值课堂建构，从教学策略研讨到学术沙龙碰撞，我们以空杯心态潜心学习，以热忱之心对话交流，共同探索英语学科育人的新路径。

王黎香老师以扎实的专业素养、丰富的教研成果，毫无保留地分享了教学创新理念与育人实践经验。这场讲座不仅为我们带来前沿的教学思路，更为教育实践注入新的活力与启发。新课标背景下的英语教学，既是语言的传授，更是价值观的塑造。我们需以“单元整体设计”为抓手，以“核心素养”为灯塔，在教学中做到立德树人，持续更新教育理念，做学生成长的“引路人”与“同行者”。

邓星老师从新课标理念出发，为我们提供了可借鉴、可操作的实践路径。深入浅出地解析了小学英语单元整体教学的设计思路、实施策略和评价方式，让我们对“整体性、递进性、关联性”的教学原则有了更深刻的理解。这些宝贵的经验，必将助力我们在日常教学中更好地落实核心素养，打造高效课堂。

曹硕老师紧扣新课标要求，深入解读小学英语听说教学目标与核心素养培养方向，向我们解读了新课标对听说教学的要求和听说能力发展的语言习得规律。同时结合具体案例，通过情境助推对话教学等策略、给学生提供语言支架，并分享了提高学生语言运用和表达能力的方法。这场讲座既有理论高度，又具实践指导性，为优化听说课堂教学提供了新思路。

董玲老师深入解读新课标对主题意义探究的要求，明确其以主题为引领，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的核心地位，让我们认识到主题意义探究是培养学生核心素养的关键路径；并结合自己教学中的案例，打破碎片化教学，突出主题，形成问题链，循序渐进渗透育人价值，为学生打造更有深度与温度的英语课堂，助力学生核心素养的全面发展。

刘明东教授为我们打开了英语学习的全新视角，在教育追求学生全面发展的当下，小学英语课堂兼具知识传递与审美培育双重功能。“美育浸润” 以美为育人媒介，借助英文诗歌、歌曲、故事等，让学生在语言学习中感知语言与文化之美，提升审美素养。“高颜值课堂” 不止于形式美观，更侧重教学内容精巧构思与教学方法灵活运用，创设创意艺术教学情境，激发学生学习热情。我们应深挖教材美育元素，创新教学手段，将美育与英语教学深度融合，助力学生知识与审美协同发展。

陈喜贝老师在此次沙龙中，聚焦新课标与新教材，为我们解读在当下教育不断革新的背景下，小学英语教学面临的新要求，围绕如何基于二者提升教师教学能力展开。通过专家引领、同行交流，助力小学英语教师精准把握新课标内涵，灵活运用新教材，创新教学模式，提升课堂教学质量，促进学生英语学科核心素养发展，推动小学英语教育在新时代背景下迈向新台阶。

学习掠影

三天的培训中，我们沉浸于新课标理念和新教材解读的深度探索：从王黎香老师的教学重构启示，到邓星老师单元整体设计的逻辑拆解，再到刘明东教授“美育浸润”课堂的美学实践，每一场讲座都引发思考。理论与实践的交织，让我们重燃教学热情，明晰了核心素养落地的行动方向——让英语课堂成为思维生长与审美滋养的沃土。

研讨沙龙

沙龙活动聚焦小学英语教学六大困局，以核心素养为导向，探索实践路径：优化语音教学的系统性，分层活动的差异化设计，信息化资源的实效融合，项目式教学的跨学科整合，以及科研能力的精准提升。活动通过案例剖析与策略研讨，为我们破解教学痛点、落实新课标理念提供了可操作性方案，助力课堂从“知识传授”向“素养培育”深化，为小学英语教学创新注入新动能。

一年好景君须记，最是国培遇见时。时间就像沙漏，在缝隙中不知不觉就流走了，为时两周的国培已接近尾声。 感谢这次国培，让我们遇见了这么优秀的导师们和热情满满的学员们。我们带着问题而来，收获满满的教学思路和方法，接下来，我们又将走向更为美好的未来，愿我们不负时光，不负遇见！

（责任编辑：陈喜贝；审核：王佳娣）