9月16日晚，外国语学院顺利召开学科教学（英语）专业硕士研究生首场线上师生学术交流分享会。7名研究生与陈钰教授、王佳娣副教授、蔡军副教授、张丽红副教授、韩媛副教授、钟玲俐副教授等导师参会，会议由王佳娣副教授主持，研究生文一玺作主题汇报。

汇报环节，文一玺围绕论文《中学英语教师基于生成式人工智能应用的教学创新和专业发展：一项课例研究》展开分享。该研究基于“设计—修订—实施—反思”课例研究框架，追踪三位中学英语教师运用即梦AI、DeepSeek、豆包等智能工具的教学实践，揭示了教师专业发展的三重路径：认知层面，实现从“技术焦虑”到“融合创新”的转变；决策层面，完成从“即兴使用”到“循证改进”的升级；动机层面，达成从“外部驱动”到“集体效能”的蜕变。该研究表明，基于GenAI的教师专业发展本质上是一个动态系统演进的过程。课例研究通过将技术试误转化为循证改进，助力教师转变观念、掌握工具并发展数据驱动的教学优化能力，为GenAI时代基础教育阶段外语教师专业发展提供了实证参考。

研讨环节，师生展开了热烈讨论。杨晶媛、雷书湘认为不应局限于单一工具，应按不同教学阶段组合使用多种AI工具以优化教学；谢蓉提出真实课堂的突发情境难以被AI预测，教师核心竞争力在于教学机智与循证改进能力；邓湘就“情感激励”提出了疑问；贺桑结合质性个案研究的价值回应了样本量讨论；蒋雪莲抛出问题——如何平衡AI工具在教学中的使用？

针对同学们的提问，各位导师逐一答疑解惑。王佳娣老师回应蒋雪莲疑问时指出，AI时代教师核心素养与传统模式无本质区别，关键在于利用AI获取更直接的反馈信息并掌握反馈规律；钟玲俐老师肯定选题前沿性与设计严谨性，认为其填补了基础教育阶段实证研究空白；韩媛老师鼓励与会研究生将讨论议题转化为学术成果；张丽红老师称赞汇报树立高标准、PPT设计精良；蔡军老师建议提前发布研讨材料、多选读英文文献以拓宽学术视野。最后，陈钰老师作总结讲话，勉励全体研究生跳出浅层的"读书笔记式"学习，注重思辨研判与学术对话意识。

本次分享会是学科教学（英语）专业硕士研究生系列学术交流活动的首场师生对话，成功搭建了师生思想碰撞、学术研讨、互助成长的优质平台，对拓宽研究生学术视野、锤炼科研思维、提升综合学术素养具有重要意义，为学院营造浓厚的学术科研氛围奠定了良好基础。

（责任编辑：廖嘉琰，审核：陈钰）